畢業論文

打賞
當前位置: 畢業論文 > 教學論文 >

小學生英語課堂參與狀況的調查研究

時間:2019-05-13 13:04來源:畢業論文
主要通過問卷調查法與訪談法,對南陽市湖濱小學學生英語的課堂參與狀況展開調查,從學生的課堂參與度、參與方式、參與原因等三個角度展開分析,并分析形成原因

摘要:小學生的英語課堂參與狀況不僅影響學生的英語學習狀況而且影響著學生的自身成長與發展。 因此,本文將主要通過問卷調查法與訪談法,對南陽市湖濱小學學生英語的課堂參與狀況展開調查,從學生的課堂參與度、參與方式、參與原因等三個角度展開分析,并分析形成原因,在此基礎上提出提高小學生英語課堂參與的建議與策略:提高小學生英語課堂參與度的動力與信心;注重課堂教學藝術的多樣性與實效性,提高教學效率;轉變教育理念,提高對英語的重視與參與度。35366
畢業論文關鍵詞:小學生;  英語課堂參與  ; 策略
The Investigation and Study of the Rural Primary School English Classroom Participation Condition
—the Elementary School of Hubin in Nanyang as an Example
Abstract: The situation of the pupil’s English classroom participation not only influences their English learning, but also have an affection on the growth and development of themselves. So, this paper mainly through the methods of questionnaire and interview, have a investigation about the pupil’s English classroom participation of HuBin primary school in NanYang . The paper will be analyzed from such point of views which are the pupils’ classroom performance , the pupil’s subjective attitude toward English and the reason of the English classroom participation. Also, the cause of formation will be analysised and some strategies will be put forward on the basis ,First , we should improve the power and confidence of the students participation in the classroom . Second , the effectiveness of classroom teaching art should be paied more attention to . Third, we should change the idea of education and improve the attention and participation .
源`自*六)維[論*文'網www.mmeqir.tw

Keywords: Pupil; English classroom participation; Strategy
目  錄
摘要    1
Abstract    1
一、研究設計    2
(一)調查對象    2
(二)調查方法    2
(三)調查內容    3
二、調查結果與成因分析    3
(一)調查結果    3
(二)成因分析    6
三、提高小學生課堂參與的建議    8
(一)提高小學生英語課堂參與的積極性    8
(二)注重課堂教學藝術的多樣性與實效性,提高教學效率    8
(三)轉變教育理念,提高對英語的重視與參與度    9
參考文獻    9
附錄    10
致謝    12
小學生英語課堂參與狀況的調查研究——以南陽湖濱小學為例
在社會經濟信息化和全球化的今天,英語學習越來越重要,而小學階段是英語學習的關鍵階段,如果有自然的語言環境,年齡小的學習者最終獲得的外語能力會有較大優勢。  小學生學習英語的實踐機會主要在課堂上進行,學生課堂參與度的高低,將直接影響到小學生的英語學習和交際。特別是廣大農村小學,在面臨各種教學環境與條件不佳的狀況下,學生的課堂參與狀況更是令人堪憂。2011年,新頒布的小學英語課程標準的明確要求要改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力
的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,提高學生的自主學習能力,把重點指向學生的課堂參與這一問題。 源`自*六)維[論*文'網www.mmeqir.tw
課堂是當前學校教育中學生進行學習的主場所。俞玲認為,學生的課堂參與,是指參與人數、參與時間、參與態度、參與的效果等,是新課程標準下課堂評價的一個重要指標。課堂教學中學生的主體地位主要是通過學生的參與度體現出來的,學生參與教學中的數量、廣度、深度是衡量主體地位發揮的重要標志。 英語學習是一門外語的學習,要學好一門語言,必須要模仿、開口說、讀、交流甚至是角色表演。小學生剛開始接觸到英語,又處在智力發展不是很成熟的階段,因此,教師應發揮引導作用讓他們主動參與到課堂中來。裴蒂娜從主體參與內部的幾個維度將參與分為主動參與及被動參與,實質性參與及形式參與,全部參與及局部參與,全體參與及部分參與。 影響課堂參與效果的因素大致上概括為內部因素和外部因素兩個方面。內部因素主要指學生自身方面的因素,外部因素則包括學生自身以外的諸多因素。新課改后,小學生英語課堂參與的現狀如何?出現的問題有哪些?本文試圖通過對河南省南陽市南召縣湖濱小學學生英語課堂參與狀況的了解,發現小學生英語課堂參與中存在的一些普遍問題,尋找問題存在的根源,從而提出一些有效性的解決策略與建議,提高小學生英語學習效率和水平。 小學生英語課堂參與狀況的調查研究:http://www.mmeqir.tw/jiaoxue/20190513/33277.html
------分隔線----------------------------
推薦內容
体彩22选5