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論教唆犯的性質及其可罰性

時間:2019-06-11 20:08來源:畢業論文
基于對教唆犯各種學說的介紹,從而解釋我國現行刑法規定所體現出的教唆犯性質及其處罰根據,使大家能更好的理解教唆犯的違法性本質,進而在司法實踐中更好地處理涉及教唆犯的

摘  要:教唆犯是共同犯罪理論中一個十分重要的部分,在理論界,關于教唆犯的性質以及處罰根據的學說有很多,學者們至今仍爭論不休。基于對教唆犯各種學說的介紹,從而解釋我國現行刑法規定所體現出的教唆犯性質及其處罰根據,使大家能更好的理解教唆犯的違法性本質,進而在司法實踐中更好地處理涉及教唆犯的犯罪,真正實現處罰教唆犯的意義。36210
畢業論文關鍵詞:共犯;教唆犯;惹起說
On the Property And Punishment of Abettor
    Abstract:Abettor is a vital part of the theory of the joint crime .In theoretical cycle,there existed lots of theories about the properties of abettor as well as corresponding penalty to abettor .And it is still controversial among theorists.This paper depends on theories of abettor,to explain the properties of abettor sand what punishment to abettors depends on in the criminal law in force.And make people better understand the essence of illegality of abettor .By this way ,we can dispose the crimes about abettor in judicial practice and realize the true meaning of penalizing the abettor.
Key words:accomplice;abettor;the doctrine of the reason
    一、教唆犯的概念
關于教唆犯的概念在理論界至今仍爭論不休,但在國內大體上對其概念的表述有這么幾種:(1)教唆犯就是指以任何方式唆使他人犯罪的人。[1](2)教唆犯是指故意地唆使具有刑事責任能力的人犯罪的人。(3)教唆犯指以授意、要求、請求、煽動、勸說、鼓勵、慫恿、暗示、收買、強迫及其他方法,致使沒有犯罪思想者產生犯罪思想,或者使犯罪思想不堅定者堅定其犯罪思想的罪犯。
以上的表述其實都有不恰當之處,我們對照這三個概念,可以發現:
概念(1)基本上是對我國刑法的直接表述,得到了大多數學者的肯定與認同,但它是在教唆犯獨立性的立場上所作出的概括,并沒有要求被教唆的人真正的去實行犯罪行為,該說法雖合理表明了刑法規定的內涵,但未曾反映第二十九條規定的全部情形,即關于共犯教唆犯以及單獨教唆犯之規定,并且該概念的表述也沒有正確揭示教唆犯關于主觀方面的特征,因此也是不完整的。

源`自*六)維[論*文'網www.mmeqir.tw


概念(2)特別指出唆使的對象是具有刑事責任能力的人,它站在從屬性的立場上強調教唆的效果是唆使他人實行犯罪,表明了被教唆者之于教唆者的從屬性地位,是特別值得肯定的一處,但當被教唆者沒有聽從教唆者的意思時,教唆犯該不該處罰?所以該概念同樣沒有全面揭示教唆犯的內涵,沒有將教唆犯的多種情形完整的表示出來。
概念(3)同樣是站在教唆犯獨立性的立場上所作出的概括,除去(1)中已有的優劣,它詳細地列舉了教唆犯的多種教唆方式,這種定義方式使人們客觀直接的明白教唆犯的含義,便于大家對教唆犯的理解,但是在概念中如此大量列舉,過于冗雜,應當更加簡明精確。[2]
鑒于此,教唆犯的概念個人認為應表述為:“教唆犯是指故意的教唆他人犯罪,致使或者沒能致使他人犯罪的人”。
二、關于教唆犯的性質爭論及評價
通過對教唆犯概念的分析,我們知道對教唆犯性質的不同理解,可以得出截然相反的概念,因此想要搞清楚什么是教唆犯,就要深入研究關于教唆犯性質的不同學說,這樣才能全面理解教唆犯這一理論。
(一)從屬性說
從屬性說是出現最早的關于教唆犯性質的學說,該說建立在客觀主義和侵害法益的理論基礎之上,把教唆犯放在共同犯罪中從屬的地位,只有當被教唆者實施了其被教唆的犯罪行為之時,教唆犯才從屬于正犯而構成犯罪,它以實行犯的行為作為標尺,使教唆犯從屬于實行犯,在很大程度上正確地揭示了二者關系,德國刑法學者李斯特認為:“從成文法的觀點出發,教唆犯作為一個犯罪行為的發起者,是一個和他人一起犯罪的非獨立共犯;處罰教唆犯的理由不是因為其自身的錯誤,而是因為其引起了他人的犯罪行為。雖然教唆之結果起初只是促使行為人的犯罪決意,但只有當行為人的犯罪決意最后演變為實施違法的、故意的、有責的犯罪行為時,這一教唆結果始受處罰。[3]”但是它站在客觀主義之上,著眼于法益侵害,沒有看到行為人主觀上的犯意,把主觀與客觀割裂開來,因此過于片面。 論教唆犯的性質及其可罰性:http://www.mmeqir.tw/falv/20190611/34555.html
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